2º DE ESO: Gaskin, El imperio mongol

GASKIN, C., El imperio mongol (1987), Timun Mas, Barcelona, 1988, 126 pág.; ilustraciones, J. González Navaroo; traducción, M.J. Rodellar (tema 3).

Tienes que descubrir cómo y por qué la ruta comercial a China ha quedado cerrada en estos momentos. Para ello acompañarás al veneciano Marco Polo en su célebre viaje por la ruta de la seda, viviendo las mismas aventuras y peligros que tuvo que arrostrar y superar, junto con su padre y su tío. Puedes lograr el objetivo pretendido o sucumbir en el intento, según las elecciones que tú realices en distintos momentos, aunque cuentas con ayuda, medios e información apropiada para triunfar.

1º DE ESO: Verne, Viaje al centro de la Tierra

(para leones, ‘leones’)

VERNE, J., Viaje al centro de la Tierra (1864), El País, Madrid, 2004, 259 pág.; traducción, M. Armiño (tema 2).

El profesor Lidenbrock, geólogo, adquiere un manuscrito islandés con indicaciones para viajar al centro de la tierra. Ni corto ni perezoso, prepara una expedición para efectuarlo, acompañado de su sobrino Axel, el narrador de la epopeya. En Islandia contrata a un cazador como guía, Hans, cuyas labores serán imprescindibles. Introduciéndose por el cráter del Sneffels iniciarán un fantástico viaje que proporcionará incontables sorpresas y grandes maravillas, así como múltiples peligros.

2º DE ESO: Aguirre Bellver, El Camino de Santiago. El bordón y la estrella (2.ª parte)

AGUIRRE BELLVER, J., El Camino de Santiago. El bordón y la estrella (2.ª parte) (1989), Edelvives, Zaragoza, 1992, 73 pág.; ilustraciones, N. López Vigil (tema 6).

Continúa la peregrinación a Santiago de Compostela de Geraud y Mateo desde Santo Domingo de la Calzada (vd. El bordón y la estrella. De Roncesvalles a Nájera), una vez que los protagonistas consiguieron quedar libres de toda acusación y de que Geraud dejase de estar encadenado. Unidos a un grupo variado, realizan las siguientes etapas del Camino, viviendo pequeñas anécdotas y conociendo a nuevas gentes, destacando el robo que sufren y la intervención de Mateo, ya próximo el fin del viaje.

1º DE ESO: Goodman, El trono de Zeus

GOODMAN, D.L., El trono de Zeus (1985), Timun Mas, Barcelona, 1986, 118 pág.; ilustraciones, R. Wing; traducción, I. Menéndez (tema 10).
Tus padres realizan excavaciones en Grecia, encontrando un trono que creen fue construido para Zeus, el dios del Olimpo, pero tienen problemas para continuar con sus investigaciones. Intentas ayudarlos en su trabajo y con la colaboración de la diosa Atenea viajas en el tiempo para conseguir pruebas que avalen la teoría de tus padres. A partir de este momento, de tus elecciones dependerá que consigas acercarte al dios y lograr tu objetivo o que viajes sin rumbo y acabes mal en aquella época.

2º DE ESO: Velasco, El guardián del paraíso

VELASCO, J.L., El guardián del paraíso (1993), SM, adrid, 1994, 158 pág. (tema 2).

Una embajada húngara llega a Roma a finales del siglo X para entrevistarse con el Papa y pedirle que corone como rey al duque Esteban, poniendo el territorio bajo su protección, ante posibles ataques del emperador alemán, y para que autorice un proyecto extraordinario. A su regreso, la embajada es atacada por húngaros paganos, salvando la vida solo su jefe, gracias a un joven castellano, Mingo, que se dirige a ese país para recuperar a su novia. Desde entonces, ambos personajes quedan unidos en esta aventura.

1º DE ESO: Gautier, El misterio de la momia

GAUTIER, T., El misterio de la momia (1858), Gaviota, León, 1991, 254 pág.; ilustraciones, A. Rivate; traducción, E. del Amo (tema 9).

Un joven aristócrata inglés y un arqueólogo alemán descubren en el Valle de los Reyes (Egipto) una tumba intacta. La sorpresa aumenta al conocer que la momia corresponde a una joven, Tahoser, con un papiro en el que se cuenta su historia: el amor que siente por Poeri, israelita que administra bienes del faraón, no correspondido al estar enamorado de una muchacha de su mismo pueblo, Ra'hel. Sin embargo, es el propio faraón quien queda prendado de la belleza de Tahoser, a quien finalmente consigue localizar.

2º DE ESO: Sierra i Fabra, 97 formas de decir "te quiero"

SIERRA i FABRA, J., 97 formas de decir "te quiero" (2001), Bruño, Madrid, 2002, 171 pág. (tema 12).

Cristóbal se queda asombrado cuando una joven desconocida, Daniela, le dice que ambos murieron hace 20 años, tan enamorados que solo una reencarnación podría volver a unirles. A pesar de considerarlo una locura, al investigar la historia contada por la chica descubre unos hechos coincidentes, tan románticos como trágicos para sus protagonistas, Andrés y Ángela, sus precedentes según Daniela. El desasosiego aumenta en el chaval conforme amplía detalles, hasta que llega a conocer la verdad. Pero el amor, ¡ah!, el amor...

1º DE ESO: Barillé, Érase una vez... el hombre. 12 De Pericles a Alejandro Magno

BARILLÉ, A., Érase una vez... el hombre. 12 De Pericles a Alejandro Magno, Planeta/DeAgostini, Barcelona, 1997, 29 pág.; traducción, V. Villacampa (tema 10).

Aproximación a la época helenística, desde la descomposición de Grecia tras las guerras del Peloponeso y la conquista por Filipo II de Macedonia, cuyo hijo, Alejandro, ampliaría el territorio. Se muestra el mercado, las bodas, la guerra, el conocimiento sobre la tierra, el teatro, así como a los principales pensadores. Todo ello expuesto con sencillez, con textos breves e ilustraciones conseguidas. Además, cuenta con una práctica de medidas, un test, la cronología básica y palabras clave.

3º DE ESO: Heuck, El enigma del maestro Joaquín

HEUCK, S., El enigma del maestro Joaquín (1989), SM, Madrid, 1994, 158 pág.; traducción, A. González Ruiz (temas 10 y 11).

Peter queda fascinado con el cuadro 'San Cristóbal', de Patinir, en el que aparece un cadáver recogido por dos personas a la orilla de un río. Desde entonces se centra en conocer más sobre el autor, su época (s. XVI) y los personajes que aparecen en él, hasta el punto de que consigue traspasar la barrera espacio-temporal e integrarse en el momento que se muestra en la obra, relacionándose con sus protagonistas y desvelando paulatinamente el misterio que las distintas escenas reflejan.