1º DE ESO: Paver, El Devorador de Almas. Crónicas de la Prehistoria III

PAVER, M., El Devorador de Almas. Crónicas de la Prehistoria III (2006), Salamandra, Villatuerta, 2007, 250 pág.; ilustraciones, G. Taylor; traducción, P. Antón de Vez (tema 8).

Lobo es apresado pòr lo que Torak y Renn persiguen a sus captores hasta el Lejano Norte, donde el hielo y las temperaturas bajas son un problema añadido. Poco a poco, los muchachos van descubriendo un mundo diferente y complicado, así como a sus enemigos. Gracias a la ayuda del Clan de los Zorros Blancos y, sobre todo, a las propias cualidades de Torak y de Renn podrán evitar el triunfo de los malvados hechiceros y rescatar a Lobo…

2º DE ESO: Ruiz Mateos y Abad Rossi, El Camino de Santiago

RUIZ MATEOS, A. y ABAD ROSSI, D., El Camino de Santiago, Akal, Madrid, 1997, 55 pág. (temas 2 a 6).

Apoyándose en múltiples ilustraciones, en blanco y negro, los autores plantean el tema de las peregrinaciones hacia Santiago de Compostela. Aprovechando las fuentes históricas, se muestran las rutas seguidas por los peregrinos, centrándose básicamente en el camino francés, para resaltar especialmente las prácticas religiosas…

1º DE ESO: Almena, Un solo de clarinete

ALMENA, F., Un solo de clarinete (1984), SM, Madrid, 1990, 105 pág.; ilustraciones, M. Puncel (temas 6 y 7).

Ramón, un chico de ciudad, va a pasar el verano a un pueblo, con sus abuelos y tíos. Teme que ese ambiente desconocido sea aburrido y que no pueda disfrutar del descanso estival. Sin embargo, pronto se dará cuenta de las múltiples posibilidades y vivencias que ofrece el medio rural, con aventuras hermosas y agradables, así como bromas pesadas. Todo, menos indiferencia. Y se divertirá de tal manera y con tanta intensidad que ese tiempo será muy importante para su evolución personal…

2º DE ESO: Pérez-Lucas, El juego de las gafas

PÉREZ-LUCAS, MªD., El juego de las gafas (1981), Miñón, Valladolid, 1983, 111 pág.; ilustraciones, C. Gatagán (temas 9, 11 y 12).

Borja está aburrido sin su mejor amigo, Javier, internado en un colegio por romper una vitrina. Acuerdan que Borja haga picias para seguir su camino. Así lo hace, pero no lo consigue hasta que arroja al río un pez capturado por su padre. En el relato se ofrecen las distintas versiones: del padre, de la madre, de la abuela y de Borja. Los personajes terminan intercambiándose las gafas para así poder apreciar otros puntos de vista…

1º DE ESO: Vallverdú, Un caballo contra Roma

VALLVERDÚ, J., Un caballo contra Roma (1975), La Galera, Barcelona, 1987, 124 pág.; ilustraciones, L. Trepat; traducción, M.C. Rute (temas 11 y 12).

Aldín, hijo del jefe de un poblado ibero, es apresado cuando intentaba rescatar los caballos que el ejército romano había capturado. Convertido en esclavo del centurión Tacca, le acompaña a Roma y a su villa, donde la hija de su amo, Fulvia, intenta someterlo cruelmente. Pero el ansia de regresar a su tierra le conducirá a arriesgarse, convirtiéndose en gladiador, para obtener la libertad si triunfa en el anfiteatro… 

2º DE ESO: May, Mitos nórdicos

(para leones, ‘leones’)

MAY, P.P.G., Mitos nórdicos, Acento, Madrid, 2000, 91 pág. (temas 1 y 2).

Un acercamiento a las leyendas germanas y escandinavas, reflejando sus orígenes y las influencias que han recibido a lo largo del tiempo. Después se trata de la creación del mundo, así como de los dioses y el Walhalla, destacando a Odín, Thor y Loki sobre los demás, hasta llegar al final, el Ragnarök. Continúa con las fabulosas narraciones sobre héroes, entre las que sobresalen Sigfrido y los nibelungos, finalizando con otras menos conocidas, también muy atractivas…

1º DE ESO: Conrad, El corazón de las tinieblas

(para leones, ‘leones’)

CONRAD, J., El corazón de las tinieblas (1899), El País, Madrid, 2002, 172 pág.; traducción, A. Diéguez Rodríguez (temas 3 a 6).

El capitán Marlow narra a sus amigos, también marinos, la impactante experiencia, sobre todo a nivel emocional, del viaje en barco a vapor remontando el río Congo, para alcanzar la factoría comercial de un intrépido, afortunado y fantasmal señor Kurtz. Desde su inicio, la aventura resulta un desafío, ya que el navío se halla destrozado y debe ser reparado… (Coppola se inspiró en esta obra para realizar la película Apocalypse Now).

2º DE ESO: Blyton, Los cinco se divierten

BLYTON, E., Los cinco se divierten (1955), RBA, Madrid, 2007, 160 pág.; traducción, I. Ulsamer (temas 9 y 11).

Aunque no se indica al autor de las ilustraciones, que bien pudiera ser J. Correas, se desarrolla una nueva aventura de los ‘cinco’, cuatro chicos -Ana, Dick, Julián y Jorge- y un perro, Tim. En este caso, mientras disfrutan del verano en villa Kirrin, la llegada de la hija de un importante científico modificará sus planes, ya que unos malhechores quieren secuestrarla para chantajear a su padre en las investigaciones que lleva a cabo. Pero no será fácil…

1º DE ESO: Goscinny y Uderzo, El menhir de oro

GOSCINNY, R. y UDERZO, A., El menhir de oro (1967), Salvat, Madrid, 2020, 46 pág.; traducción, X. Senín, I. Soto y A. Tobar (tema 11).

El bardo Asuracentúrix, confiado en sus capacidades musicales, decide presentarse al concurso lírico de los galos, que se celebrará en el bosque de los Carnutes, para otorgar el menhir de oro al campeón. Astérix, consciente de los problemas que pueden derivarse de esta participación, asiste, junto con Obélix, al certamen, para proteger al vate de las consecuencias de su actuación y evitar males mayores…

2º DE ESO: Nicolle, Hattin 1187. La mayor victoria de Saladino

NICOLLE, D., Hattin 1187. La mayor victoria de Saladino (1993), Ed. del Prado, Madrid, 1994, 95 pág.; ilustraciones, varios autores; versión, B. Rincón (temas 1 y 2).

Detenido estudio sobre una de las batallas cruciales entre cristianos y musulmanes en Tierra Santa, que supuso la pérdida de la mayor parte de los territorios para los europeos, incluida Jerusalén. Aprovechando magníficas ilustraciones y planos, se analiza el conflicto, jefes, ejércitos y planes de ambos bandos, finalizando con la batalla y sus consecuencias, el escenario, la cronología y sugerencia de juegos…

1º DE ESO: Salgari, A orillas del Brahmaputra

SALGARI, E., A orillas del Brahmaputra (1907), Orbis, Barcelona, 1987, 190 pág.; ilustraciones, Fratelli Fabbri Editori; traducción, A. Merino (temas 5 y 6).

Conclusión de A la conquista de un imperio, en el que, mientras la princesa Surama es liberada por Sandokán y sus amigos, Yáñez, pese a sus capacidades, acaba encarcelado por el rajá, víctima del favorito griego. Sandokán, tras superar dificultades sin cuento, retrocede hacia las montañas, donde los partidarios de Surama permitirán un regreso triunfal, enfrentándose a las tropas del rajá, liberando a Yáñez y logrando su objetivo… 

2º DE ESO: Gripe, ¡Elvis, Elvis!

GRIPE, M., ¡Elvis Elvis! (1973), Salvat/Alfaguara, Barcelona, 1987, 173 pág.; ilustraciones, H. Gripe; traducción, L. Rodríguez (temas 9 y 11).

Elvis sigue en esa línea torpe y poco afortunada que incomoda a su madre y provoca problemillas en casa. Con motivo del comienzo en la escuela, para el que su madre se pone el abrigo nuevo, el estreno acaba de una forma frustrante. Pero Elvis conoce a Anarosa y pronto congenian. Con la señorita tarda más, pero también lo consigue. E ir a la escuela se convertirá en algo positivo. Además, en navidades, logrará hacer feliz a su madre… 

1º DE ESO: Deary, Las 10 mejores leyendas griegas

DEARY, T., Las 10 mejores leyendas griegas (1998), Molino, Barcelona, 1999, 191 pág.; ilustraciones, M. Tickner; traducción, J. Caball Guerrero (temas 10 y 11).

De forma humorística y anecdótica se relatan las más célebres leyendas helenas, protagonizadas por Zeus; Afrodita; Orfeo y Eurídice; Perseo y la Medusa; Teseo y el Minotauro; Edipo; Hércules; Jasón y los Argonautas; Ulises; y la guerra de Troya. Además, utilizando distintos recursos, casi siempre muy atractivos -adivinanzas, juegos, preguntas…- se abordan temas relacionados, ampliando así el panorama sobre el pasado.

2º DE ESO: Peters, La confesión de fray Aluino

PETERS, E., La confesión de fray Aluino (1988), Grijalbo, Barcelona, 1992, 262 pág.; traducción, M.A. Menini (temas 2 y 4).

Finales de 1142 en Inglaterra. Una nevada provoca graves daños en el tejado de la hospedería de la abadía de Shrewsbury. Durante las obras de reparación, fray Aluino sufre un accidente y está al borde de la muerte. Por ello se confiesa ante el abad y fray Cadfael, para pedir perdón por un hecho muy grave sucedido años antes. Tras su recuperación, aunque ha quedado inválido, promete peregrinar para cumplir una promesa…

1º DE ESO: Amo, Soñado mar

AMO, M. del, Soñado mar (1981), Miñón, Valladolid, 1984, 60 pág.; ilustraciones, Á. Ruiz de la Prada (temas 3, 6 y 7).

En un pueblecito de la España interior, Villacampos de Abajo, unos niños, procedentes de distintas localidades cercanas y unidos en el colegio, van a vivir la llamada del mar a raíz de la marcha de uno de ellos, Romualdo, con su padre. Desde entonces, los muchachos crearán en torno a esta ilusión grandes sueños, de los que surgirán animadas esperanzas que les permitan superar su aislamiento, para poder descubrir, conocer y disfrutar de nuevos y agradables horizontes…

2º DE ESO: Hasler, ¡Regresa con nosotros, Pepino!

HASLER, E., ¡Regresa con nosotros, Pepino! (1967), Juventud, Barcelona, 1987, 91 pág.; ilustraciones, E. Emmel; traducción, M. Valentí Celaya (temas 8, 9 y 11).

Pepino, un chico de 9 años, está enamorado de su tierra, de su mar, de su isla y de su burrita Rosina. Pero debe emigrar con sus padres a Suiza. Allí tendrá problemas de integración y adaptación, si bien la ayuda de su amiga Moni y las vacaciones de verano que disfrutan en su isla de Elba, conseguirán que Pepino regrese a Suiza en otras circunstancias más favorables… La amplitud y el tamaño de la letra resultan muy adecuados para la lectura.

1º DE ESO: McCall, Mitos mesopotámicos

(para leones, ‘leones’)

MCCALL, H., Mitos mesopotámicos (1990), Akal, Madrid, 1994, 80 pág.; ilustraciones, varios autores; traducción, J.Á. Fernández Canosa (tema 9).

Tras la introducción y de explicar el proceso de hallazgo de textos y su lectura, se abordan mitos y protagonistas, autores y destinatarios, para centrarse en los principales: Gilgamesh y el Diluvio (además de El mito de Atrahasis) y La Epopeya de la Creación; otros de menor rango (La Epopeya de Erra; Etana; Adapa; La Epopeya de Anzu; El descenso de Ishtar a los infiernos; y Nergal y Ereshkigal) y su interpretación. 

2º DE ESO: Martel, ¿Qué sabemos sobre los vikingos?

MARTEL, H.M., ¿Qué sabemos sobre los vikingos? (1992), SM, Madrid, 1993, 45 pág.; ilustraciones, R. Shone y otros; traducción, R. Velázquez (tema 2).

De forma sencilla, y apoyándose en las abundantes ilustraciones, se nos muestra una visión sobre este conjunto de hombres, que actuaron de manera muy diferente según las necesidades y funciones de cada época. Se trata sobre su procedencia, la cronología, la obtención de alimentos, el comercio, la familia, la vivienda, la agricultura, el ocio, el vestido, la religión, el otro mundo, el gobierno, el arte, la literatura, los medios de transporte, los viajes, las tropas…

1º DE ESO: Hwang, El espejo antiguo y otros cuentos chinos

HWANG, M.C. (ed.), El espejo antiguo y otros cuentos chinos, Espasa-Calpe, Madrid, 1987, 158 pág.; ilustraciones, M.J. Fernández Castaño (temas 5 y 6).

Seleccionadas y traducidas por Ma Ce Hwang (Marcela de Juan), las nueve narraciones editadas en este volumen son de diferentes autores, corresponden a épocas muy distintas, variando también su temática, el enfoque que las caracteriza y su extensión. Los títulos son: El espejo antiguo; Tra la ra, la la la; Cheng y el grillo; Verídica historia del bonzo T’ang Tseng; Chiao No; El mercado del mar; Los honorables amigos de Tchang; Viaje dentro de una almohada; y El burlador burlado.