2º DE ESO: Coppard, Lo hacen todas... ¿por qué yo no?

COPPARD, Y., Lo hacen todas… ¿por qué yo no? (1992), Círculo de Lectores, Estella, 2003, 191 pág.; ilustraciones, R. Asquith; traducción, M.Á. Cabré (temas 8, 9 y 11).

Jeni, una joven de 15 años, refleja en un diario las vivencias familiares, escolares y sociales más íntimas, al tiempo que la madre ofrece su visión. Precisamente, un inesperado embarazo de esta, y los problemas de sus amigas Cati y Sandra, de muy diferente estilo, condicionan la actuación de Jeni, pendiente también de los exámenes, que no se le dan bien, y de los chicos que entran en su vida, no siempre adecuados para la estabilidad emocional. De una u otra manera, afrontará estas circunstancias…

1º DE ESO: Goscinny y Uderzo, Astérix y la sorpresa del César

GOSCINNY, R. y UDERZO, A., Astérix y la sorpresa del César (1985), Junior, Barcelona, 1989, 64 pág.; traducción, V. Mora (tema 11).

Este álbum es una consecuencia de la película del mismo título, que adaptó Astérix legionario y Astérix gladiador, por lo que el argumento está basado en estos dos cómics. Sin embargo, el formato es distinto, diferente a las típicas tiras de los dibujos habituales en las aventuras de los irreductibles galos. La captura de la bella Falbalá, de quien se ha prendado Obélix, y de su novio Tragicómix desencadena la reacción de la aldea y el viaje de la inseparable pareja para rescatarlos…

2º DE ESO: Ibn Hazm de Córdoba, El collar de la paloma

(para leones, ‘leones’)

IBN HAZM DE CÓRDOBA, El collar de la paloma (c. 1022), Alianza, Madrid, 1979, 334 pág.; traducción, E. García Gómez (tema 5).

Con un entusiasta prólogo de J. Ortega y Gasset, se presenta una obra sorprendente en su tiempo, y acaso en la actualidad, pese a que fuera menospreciada a lo largo de la historia por cristianos, judíos y, ¡oh! sorpresa, por los musulmanes andalusíes. El autor (994-1063), que vivió la caída del califato cordobés, se centra en las relaciones amorosas de su tiempo, haciendo especial hincapié en sus aspectos positivos y negativos, tanto cuando se obtiene la dicha como cuando resulta esquivo y fracasa…

1º DE ESO: Costa-Pau, La conservación del mar

COSTA-PAU, R., La conservación del mar, Parramón, Barcelona, 1993, 30 pág.; ilustraciones, Estudio Marcel Socías (tema 3).

Un sencillo acercamiento al mar y a sus características, destacando el ciclo del agua, olas, mareas y corrientes, resaltando su capacidad biológica. También se muestra la importancia del agua para el ser humano, tanto en alimentación como para la obtención de recursos. De ahí la importancia de proteger las aguas marinas para mantener su equilibrio ecológico. Finalmente, se analiza la importancia de los deltas y se propone realizar dos actividades…

2º DE ESO: Hofmann, La masai blanca

(para leones, ‘leones’)

HOFMANN, C., La masai blanca (1998), RBA, Barcelona, 2002, 336 pág.; traducción, I. Feuerhake (temas 8 a 11).

Corinne, joven empresaria suiza, pasa unas vacaciones en Kenia con Marco. Un día conoce a un apuesto guerrero masai, Lketinga, y se siente fuertemente atraída. A pesar de las enormes diferencias de lengua, cultura…, acaban formando pareja. Y aunque Corinne debe volver a su país varias veces, siempre regresa, montando un negocio, casándose con él y teniendo una niña, tras superar innumerables barreras burocráticas. Pero los problemas de comunicación y de mentalidad seguirán presentes…

1º DE ESO: Graves, La hija de Homero

GRAVES, R., La hija de Homero (1955), Edhasa, Barcelona, 1980, 294 pág.; traducción, F. Mazia (tema 10).

La princesa siciliana Nausícaa debe hacer frente a una situación crítica para mantener el control del país, una vez que su hermano Laodamante ha desaparecido y su padre, el rey, va a buscarlo. Una conspiración, encabezada por jóvenes nobles, pretende hacerse con el trono y obligar a la joven a elegir esposo entre ellos, celebrando banquete tras banquete hasta que decida. Ayudada por su hermano Clitóneo, sirvientes, como el porquero Eumeo, y un náufrago cretense, Etón, trama la venganza…

2º DE ESO: Aurensanz, Banu-Qasi. Los hijos de Casio

(para leones, ‘leones’)

AURENSANZ, C., Banū-Qasī. Los hijos de Casio (2009), Ediciones B, Barcelona, 2018, 807 pág. (temas 5 y 6).

Finales s. VIII-mediados s. IX. Novela histórica centrada en Musa, descendiente del conde visigodo Casio. Huérfano desde su nacimiento, guiado por su madre Onneca y su tío Zahir, se convertirá en el líder del alto Ebro, con Arnedo y Tudela como centros principales. Las relaciones familiares con los vascones tejieron una sólida alianza frente a carolingios y a al-Andalus, al que Musa estaba sometido, convirtiéndole en la práctica en un jefe independiente, con momentos de gloria y de dolor…

1º DE ESO: Biro, El diablo capataz

BIRO, V., El diablo capataz (1980), SM, Madrid, 1985, 201 pág.; ilustraciones del autor; traducción, P.B. Gómez (temas 5 y 6).

Recopilación de 21 cuentos tradicionales de Hungría, dando título al volumen el primero de los seleccionados. Algunos pertenecen al patrimonio cultural europeo; otros son específicos de Europa oriental; y otros exclusivos de su patria. En general, los elementos fantásticos predominan sobre los reales, con diablos, gnomos, dragones, gigantes, además de animales que protagonizan los relatos, ridiculizándose defectos de autoridades y los ricos, superados por las virtudes de la gente corriente…

2º DE ESO: Dimona, El nido del águila

(para leones, ‘leones’)

DIMONA, J., El nido del águila (1980), Bruguera, Barcelona, 1982, 430 pág.; traducción, V. Watson (temas 7, 10 y 11).

En el entorno en el que tuvo su refugio Adolf Hitler, el líder de la Alemania nazi, denominado El nido del águila, artistas estadounidenses están rodando una película sobre los últimos días del führer germano. Dos grupos terroristas, uno neonazi y otro ultraizquierdista, protagonizarán un duro enfrentamiento, en el que las estrellas del cine van a ser secuestradas. George Williams, del departamento de justicia de Estados Unidos, será designado para resolver la grave situación creada…

1º DE ESO: Millard, Guerreros y navegantes

MILLARD, A., Guerreros y navegantes (1977), Plesa, Madrid, 1989, 32 pág.; ilustraciones, J. McEwan; adaptador, A. Zorita García (temas 8 a 12).

En este segundo volumen de Historia ilustrada se abordan los principales aspectos de grandes civilizaciones antiguas, centrándose en egipcios; hititas; micénicos; cananeos, filisteos y hebreos; fenicios; asirios; babilonios y, con mayor brevedad, de Europa, China y América. Se resaltan de manera especial y mediante las imágenes sus grandes monumentos, formas de vida, urbanismo, mobiliario…, con una breve cronología para ubicar su desarrollo.

2º DE ESO: Baena Martínez, El Milagro de El Vado de Cascajar

BAENA MARTÍNEZ, J., El Milagro de El Vado de Cascajar, Diputación provincial de Soria, Soria, 2015, 32 pág. (temas 5 y 6).

Basándose en una leyenda popular, inmortalizada en la LXIII de Las Cantigas de Santa María (Alfonso X el Sabio, 1252-1284), en la que un caballero, Fernán Antolínez, asiste a varias misas mientras se libra una batalla decisiva entre musulmanes y cristianos en las cercanías de San Esteban de Gormaz (Soria), la joven artista ha elaborado un texto sencillo y lo ha enriquecido con bellas ilustraciones. Al final se proponen actividades recreativas.

1º DE ESO: Llamero, El rey Simplón

LLAMERO, B., El rey Simplón, Bruño, Madrid, 1993, 137 pág.; ilustraciones, R. Estrada (tema 5).

El rey Simplón 13, al igual que sus antecesores, todos del mismo nombre, gobierna sobre un territorio procurando que no haya guerras. Le gustan los flanes y las flores. Entre su prometida, la princesa Altacuna, y el primer ministro, Hortensio de la Perilla, gastan el tesoro real. Cuando aparece un dragón destrozando las tierras, no hay dinero para contratar un ejército y la princesa y los ministros huyen. Entonces el rey debe enfrentarse a la amenaza personalmente… Cuenta con actividades de E. Fabregat.

2º DE ESO: Bosch, El niño que quería matar

(para leones, ‘leones’)

BOSCH, L., El niño que quería matar, La Galera, Barcelona, 2013, 115 pág. (temas 11 y 12).

Max es un chico de 14 años que se da cuenta de que le pasa algo. Algo que le hace sufrir. Algo que le hace diferente a los demás muchachos. Porque, de repente, pasan por su cabeza cosas muy raras, que no es capaz de entender. El médico diagnostica crisis psicótica y Max debe dejar temporalmente el instituto y comenzar otra vida, muy diferente a la de los chicos de su edad. Con el apoyo de sus padres, el tratamiento parece que da resultados…

1º DE ESO: Vernus, Los dioses egipcios explicados a mi hijo

(para leones, ‘leones’)

VERNUS, P., Los dioses egipcios explicados a mi hijo (2009), Paidós, Madrid, 2011, 109 pág.; traducción, J. Palacio Tauste (tema 9).

En forma de preguntas y respuestas el autor desarrolla el tema planteado. Se abordan las principales ideas relacionadas con los dioses, comenzando por los mitos de los que irán surgiendo las múltiples divinidades. Dotada cada una de singularidad, también se diferencia por su representación física, alusiva a fenómenos naturales, flora, fauna, la humanidad o sus actividades. También se indican las diversidades territoriales, sin olvidarse de Atón…